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CLAVES Y RETOS en torno a nuevos contextos educativos. Rosabel Roig

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De la vocación o compromiso con el alma mater universitaria pedagógica da cumplida cuenta este libro que nos presenta 14 capítulos, resultado de otras tantas investigaciones y análisis en innovación docente superior vinculadas a proyectos ministeriales, redes de innovación en Educación superior, en España, Iberoamérica y Estados Unidos.

Los 14 capítulos que se incluyen en el libro, que han superado un peer review process científico, se aglutinan en los siguientes temas: la competencia digital de los docentes para optimizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación, nuevos entornos educativos en diversos niveles educativos superiores y long-life learning, Educación Inclusiva y el uso de las TIC, y las TIC y su integración en entornos educativos superiores especializados.

Los respectivos capítulos son una muestra de la importancia que la perspectiva educativa puede aportar a la sociedad con el fin de dar las claves con que responder a los retos en torno a los nuevos contextos del siglo XXI. La investigación y la innovación devienen, en definitiva, un caudal de conocimiento que aporta mucho a la construcción de la sociedad del futuro, finalidad última con la que se ha elaborado el presente libro y deseando, con ello, que sea del agrado del lector. 

Rosabel Roig Vila, Doctora en Pedagogía, Catedrática de  Tecnología Educativa de la Universidad de Alicante (UA), actualmente es la Presidenta de la Comisión de Acreditación del Sello Internacional de Calidad en Enseñanzas No Presenciales e Híbridas (ENPH) de la ANECA y editora de la revista electrónica científica Journal of New Approaches in Educational Research (NAER www.naerjournal.ua.es), también dirige el Grupo de Investigación en Docencia Universitaria Educación y TIC/Educación Inclusiva (GIDU-EDUTIC/IN).

Jordi Antolí Martínez es Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Alicante y miembro del Instituto Virtual de Traducción (IVITRA) de esta universidad. Ha sido Premio Extraordinario de Licenciatura, Premio a la Excelencia Académica de la Comunidad Valenciana y Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es el Coordinador Técnico de la revista NAER.

 

La transformación digital de la sociedad, solo instrumenta y no panacea sin el caudal de la Educación.

Rosabel Roig-Vila

 

 

7

La integración curricular de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la Danza. Cristina Alberola-Robles

 

11

La alfabetización informacional de los docentes, una dimensión sobrevalorada de la competencia digital docente.

Juan-Francisco Álvarez-Herrero

      

 

33

ERASMUS+ y los programas de movilidad internacional como instrumento para la calidad en el desarrollo profesional docente. Lidia Blanco Reyes, Inés Lozano Cabezas, Marcos Jesús Iglesias Martínez

       

 

 

51

Comparative assessment of adults’ education. A new approach. Jorge Fernandez-Herrero, Carmen Herrero

 

71

De la escuela al trabajo: claves para el desarrollo de empresas inclusivas. Marcos Gómez-Puerta, Esther Chiner, María-Cristina Cardona-Moltó

 

 

99  

El papel europeo en integración digital progresiva y el “Aula del Futuro” de la European Schoolnet.

Beatriz Grau-Barrera

 

 

115

La virtualización del posgrado: claves para su concepción metodológica en la Universidad Técnica de Manabí. Alexander López-Padrón, Ernesto Andrés Hermann-Acosta, Jimmy Manuel Zambrano-Acosta, Luis Santiago Quiroz-Fernández

 

 

 

131

Translator Training with a Professional Purpose: IUPUI’s Undergraduate Students Participate at the MATI Annual Conference.

Enric Mallorquí-Ruscadella

 

 

155

Guidelines for the Creation of Virtual Language Environments.Copelia Mateo-Guillen

       

163

El uso de la tecnología en la educación superior.

Yanira Mesalina Ramírez Cruz

 

175

El modelo Flipped Learning, innovando en la Educación Superior a través de metodologías activas. Juan Rojas-Viteri

 

187

Hacia una didáctica de la lengua y la literatura 4.0.

José Rovira-Collado

 

207

Enseñanza de la Geografía en la Sociedad Líquida.

Rafael Sebastiá Alcaraz, Emilia María Tonda Monllor

 

233

Claves para la educación inclusiva del alumnado con discapacidad visual. Mayra Urrea-Solano M. José Hernández-Amoró, Gladys Merma-Molina

 

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